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¡AVISO IMPORTANTE!: Ya está disponible la convocatoria 2017 B (ingreso en agosto)

(Encontrarás el archivo al finalizar el siguiente texto)

 

El programa de posgrado en ciencias para el desarrollo (maestría y doctorado), tiene un enfoque centrado en la investigación, en el cual se aborda el análisis los problemas sociales y la búsqueda de soluciones de largo impulso, que permiten alcanzar mejores niveles de bienestar en la sociedad, haciendo compatible con el entorno natural y con respeto a la cultura y formas de vida de la población.

El núcleo académico está conformado por expertos en la temática del posgrado, donde todos ellos tienen grado de doctorado y 9 son miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) (3 con nivel II, 4 con nivel I y 2 candidatos).

 

La fundamentación del programa atiende tres aspectos principales:

El aspecto social

El Desarrollo, en su acepción económica, se consideraba en un principio como sinónimo de crecimiento; y en particular, tratándose del crecimiento de un país, se refiere al incremento del Producto Interno Bruto (PIB), la mayor de las veces. Desde un punto de vista social, el Desarrollo se considera como resultado de la satisfacción de las necesidades básicas de la población de un país; de aquí la diferencia entre países desarrollados y países no desarrollados (subdesarrollados, periféricos, etc. según lo determinan las diferentes escuelas).

La planeación es el proceso de toma de decisiones para alcanzar los objetivos de un futuro deseado. Para el caso de la planeación del desarrollo del país, se cuenta con el Plan Nacional de Desarrollo; en el ámbito urbano, se tiene el Plan de Desarrollo Urbano; para el caso del turismo, el Programa Nacional de Turismo, y así para cada caso particular de los estados y los municipios. Cabe mencionar que existe una diferencia entre un Plan de Desarrollo y un Programa de obra pública.

El turismo constituye actualmente un fenómeno de alcance global, siendo un vector de desarrollo socioeconómico de primer orden para muchas regiones del planeta. También representa una de las conquistas sociales más importantes de nuestro siglo, una actividad capaz de promover el acercamiento entre los pueblos y de crear una conciencia respetuosa sobre la diversidad de estilos de vida.

De esta manera, la actividad turística actual se enfrenta a la contradicción existente entre una sociedad cada vez más interesada en conservar su patrimonio natural y cultural, y la degradación resultante de esta actividad; en especial, cuando no existe una planificación adecuada o no se emplean soluciones acordes a la realidad particular. Para dar respuesta a esta situación, la Agenda 21 promueve la concertación de todos los agentes implicados en los procesos de desarrollo, con la finalidad de contribuir con el esfuerzo común para lograr la sustentabilidad. Para el caso del turismo, este esfuerzo por la sustentabilidad se refleja en la formulación de Programas de desarrollo turístico ecológicamente racionales y culturalmente sensibles.

 

Aspecto Institucional

La Universidad de Guadalajara a través de la formación de personas de nivel de posgrado contribuye de manera significativa en la transmisión y crecimiento cultural en beneficio de la sociedad promoviendo con ello un desarrollo equilibrado en la entidad y el país en general.

En el Plan de Desarrollo Institucional Visión 2030 de la Universidad de Guadalajara, se inscribe en un esquema de formación y docencia que concibe a la institución como un centro generador y reproductor de conocimiento, mediante el impulso de un modelo educativo innovador enfocado al estudiante y centrado en el aprendizaje, apoyado en las mejores técnicas pedagógicas y en las tecnologías de la información y comunicación.

La cobertura de influencia del Cucosta abarca a los municipios de Puerto Vallarta, Cabo Corrientes  y Tomatlán (en la costa), Mascota, Talpa de Allende y San Sebastián del Oeste en la región de la sierra occidental, todos ellos en el Estado de Jalisco y en el municipio de Bahía de Banderas en el vecino estado de Nayarit.

El Cucosta atiende en la actualidad a 4754 estudiantes  en 14 programas académicos a nivel licenciatura, 4 maestrías y 2 doctorados. Además de ofrecer otros tipos de estudios como diplomados y cursos de capacitación.

Una de las fortalezas del Centro Universitario de la Costa es que cuenta con un grupo de profesores investigadores, con una sólida formación académica y generan una producción académica de calidad pertinente a las líneas de investigación en las áreas del posgrado.

 

Estudio de pertinencia y factibilidad

Una de las áreas de más alto interés de estudio tiene que ver con la gestión del desarrollo, tanto a nivel nacional como local, en la gestión gubernamental como en la autogestión de los actores del desarrollo.

Cada vez más estudiantes de las áreas de ciencias sociales, económico administrativo y de ciencias ambientales, tienen el interés de formarse en estas áreas.

En los últimas tres décadas, el concepto de Desarrollo Sustentable ha cobrado una vigencia fundamental en el discurso académico y en la puesta en marcha de políticas públicas, dado el papel que juega la relación del ser humano con el entorno natural, pero también en la lucha del ser humano por vencer la pobreza, que es la causa fundamental de los grandes problemas sociales, que de hecho gravitan en la pérdida de los recursos naturales, porque en el centro de esta discusión está la sociedad.

Esta situación ha generado un puente donde transitan los problemas de los países emergentes, donde se creía que sólo se daban, hacía los países desarrollados, para convertir una nueva realidad, donde la pobreza y marginación junto a los problemas medioambientales ahora se encuentran en todo tipo de sociedades.

El canal de transferencia ha sido la globalización, la cual con todos sus efectos positivos, conlleva una carga negativa que es desfavorable a las capas sociales más vulnerables.

Por ello, ahora es importante la formación de expertos que atiendan esta problemática que es inédita y para la cual se deben buscar por ello soluciones novedosas.

El estudio de factibilidad está determinado por la opinión de profesores expertos e invitados de otros centros de la red de la Universidad de Guadalajara y de otras universidades, los cuales han emitido su opinión favorable para la instrumentación de este posgrado.

Por otro lado, en los últimos años algunas instituciones de educación superior han generado posgrados orientados a estas líneas de intervención, los cuales se han centrado en la problemática más que en una disciplina; como ejemplo a nivel internacional están: Doctorado en Cooperación y Bienestar Social de la Universidad de Oviedo, España; Doctorado en Gestión y Desarrollo Turístico de la Universidad de Málaga, España; Maestría en Desarrollo y Gestión Territorial, Universidad Nacional de Rosario, Argentina; Posgrado en Desarrollo Sustentable, Universidad de la Plata, Argentina; Maestría en Desarrollo Turístico Sustentable Universidad Nacional de Mar del Plata Argentina, entre otros.

A nivel nacional de acuerdo con el reporte de los posgrados inscritos en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad de CONACyT, se cuenta en el área de Ciencias Sociales a 53 posgrados que por su temática tienen características similares al que se presenta, de los cuales 9 son en Turismo (2 Doctorados, 5 Maestrías y 2 Especialidades), 19 en Desarrollo Regional (8 Doctorados y 11 Maestrías), 3 en Desarrollo Social (Maestrías), 12 en Desarrollo Sustentable (4 Doctorados, 7 Maestrías y 1 Especialidad), 2 en Desarrollo Global (1 Doctorado y 1 Maestría), 5 en Desarrollo Local (1 Doctorado y 2 Maestrías) y 3 en Desarrollo Económico, Gestión y Planeación (1 Doctorado y 2 Maestrías).

La información de los posgrados que se ofertan a nivel Internacional y nacional permite explicar de una manera muy contundente, la importancia que tiene el estudio de la problemática planteada en el posgrado, y por tanto de la necesidad de formar profesionales (gestores, funcionarios y empresarios) que realicen acciones de beneficio hacia la sociedad, y de investigadores que aporten conocimiento para tratar de comprender mejor esa problemática y buscar soluciones a los problemas planteados.

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